5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Procedimentos de leitura D01 Localizar informações explícitas em um texto. D03 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. D04 Inferir uma informação implícita em um texto. D06 Identificar o tema de um texto. D11 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. II. Ummenino cheio de vida, montado no burro, e o velho a caminhar pela estrada!". / 4. "Um velho e um menino seguiam pela estrada montados num burro.", "O velho, então, desceu do burro e mandou o menino montar." e "Mandou o menino descer e ambos, com esforço, passaram a carregar o burro." (Professor, MATRIZDE REFERÊNCIA - 5° ano do Ensino Fundamental I: Língua Portuguesa. Localizar informações explícitas em um texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. Inferir uma informação implicíta em um texto. Identificar o tema de um texto. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. Interpretaçãode texto 5º ano - A interpretação de texto é uma habilidade crucial no desenvolvimento linguístico das crianças, e no 5º ano, os desafios literários começam a se tornar mais intrigantes. Neste contexto, a "Prova Falsa" de Stanislaw Ponte Preta emerge como uma joia literária, repleta de poemae a crônica localizando em cada um deles os elementos mais significativos: - no poema: versos, estrofes, rimas, distribui-ção do texto no espaço do papel, expressivida-de relacionada à pontuação. - na crônica: elementos e momentos da narrativa, informações explícitas e inferidas, cena e linguagem do cotidiano. Leiacom bastante atenção e marque apenas uma alternativa em cada questão. Quando terminar de resolver as 10 questões, preencha o GABARITO, recorte e entregue na escola. D1 (SPAECE) - Localizar informações explícitas em um texto. Leia o texto abaixo: História do 8 de março ABNCC comentada diz o seguinte sobre essa habilidade (EF15LP03): “As informações explícitas em um texto são aquelas que estão, literalmente, expressas no texto, seja ele Estesexercícios sobre intertextualidade explícita e implícita exigem conhecimentos sobre as principais características desse importante fenômeno textual. Publicado por: Luana Castro Alves Perez Emcasa o busque os textos, imprima, e dobre os papeis. Coloque os papeis dobrados com os textos dentro da caixa. O aluno coloca a mão na caixa e retira o papel. O aluno irá abrir o papel e ler o texto com a informação implícita em voz alta. O professor faz uma pergunta relacionada ao texto, para saber se Localizarinformações explícitas em um texto. Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos Inferir uma informação implícita em um texto. Distinguir um fato da opinião Leiao texto abaixo. Trabalhar demais pode causar problemas no coração, diz estudo Ao avaliar o risco de doenças cardíacas para um paciente, os médicos consideram fatores como idade, Exercício com Descritores – Prof. Marcos Caetano- 2020 D1 - Localizar informações explícitas em um texto. 5 colesterol e Exercício5. Elabore um jornal da turma. Ele pode ser impresso e distribuído para toda escola ou afixado ao mural. Exercício 6. Os alunos também vão adorar produzir um telejornal em sala de aula. A tarefa deve envolver toda a produção: desde a elaboração dos textos até a gravação e edição do material. EF15LP03– Localizar informações explícitas em textos. EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. EF35LP04 – Inferir matrizde referÊncia de lÍngua portuguesa – 5º ano do ensino fundamental quadro 1 matriz de referÊncia de lÍngua portuguesa do saeb: tÓpicos e seus descritores 5º ano do ensino fundamental i. procedimentos de leitura d1 localizar informações explícitas em um texto. MATRIZDE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO SAEB: TÓPICOS E SEUS DESCRITORES – 9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA. I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA. D1. Localizar informações explícitas em um texto. D3. Inferir o sentido de uma .
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